小宝刚来中心时，胆小，有较强烈的分离焦虑，多动，身体僵硬，口水较多，唇部闭合较少，咬牙胶时下颌晃动较明显，不会运用气息，专注力时间短，认知理解差，没有模仿意识。

针对小宝的情况，评估师给予了详尽的课程建议：运动表达结合口肌课程。口肌以增强口肌基础开始练习，建立视听觉反应，建立模仿，大动作指令。前期更多的是对于小宝口肌工具的脱敏以及模仿意识的建立为主。

在第一个月的训练期内，服务师观察到小宝已经不关心爸爸妈妈在不在自己的身边了，分离后能较好的配合老师的课程。对于口肌工具仍会抗拒，但是咬合时小宝的下颚骨晃动不是很明显，黄色T棒能够用做到左边7右边9下一组，口水逐渐较少，笛子可以自己吹出15个/组。可以模仿拿放积木，敲打积木等活动。后经过评估师阶段测评，在口肌课上授课模式转换为：凳子+垫子切换教学，在口腔敏感度提升时加入柠檬水，减少流口水，同时加强游戏能力，由独立游戏向联合游戏过度。

经过两个多月的课程，流口水现象明显改善，能够与老师一起搭积木，日常生活中常见的表达性互动，小宝都能很容易地说出来。