STAR训练法创始人，资深教育者、研究员和培训师；
美国波特兰大学的荣誉教授；
30多年经自闭症领域教研经验，创立自闭症教学策略；
著有《自闭症指南－为患有自闭症孩子学校教育体系》;
亲自教授东方启音训练师STAR训练方法及评估系统，参与设计STAR训练室，评估学员、制定教学计划及追踪学员进度。
2016年-至今，与东方启音合作开办东方启音STAR中心
STAR训练法创始人，美国大学特殊教育公立学校教师；
30多年经自闭症领域教研经验，创立自闭症教学策略；
拥有多年星级训练法课程技巧的经验，包括：行为分解训练法、关键反应训练、日常生活的教学等；
亲自教授东方启音训练师STAR训练方法及评估系统，参与设计STAR训练室，评估学员、制定教学计划及追踪学员进度。
2016年-至今，与东方启音合作开办东方启音STAR中心
理学硕士，认证行为分析师，言语语言病理学-临床能力证书
美国言语病理学家(SLP)及认证行为分析师(BCBA)
15年以上自闭症行业经验
主要从事开展培训课程、构建培训场地、及培训训练师，以在美国各个州、各个地区及社区开展STAR及Links课程
是一名言语病理学家，为美国各大州学校提供教学咨询
目前担任阿肯色州Outreach项目的咨询专家，作为团队成员在阿肯色州为老师和训练师提供临床实践咨询
同时担任行为方法夏季培训（为期一周）的协调员，这个训练包括了STAR课程的示范、辅导和实操练习
在此之前，黛比就职于加州圣地亚哥联合学区，接受了自闭症领域的大量培训并同时参与当地一个为期3年的多机构赠款项目。这个项目完成后，她参与了圣地亚哥联合学区第一家基于循证研究的STAR课程自闭症儿童学前班级的开办。
自2012年以来，克里直接参与了一系列发育障碍的儿童和成年人的服务与训练。她有着多种角色，包括担任直接援助工作者，以及在公共教育系统中教导智力障碍和自闭症谱系障碍的学生。
克里在她的课堂上教授Links课程，并在加入STAR Autism Support之前，曾在澳大利亚维多利亚州作为培训专家援助ABA试点项目，并获得了执教认证。克里喜欢融入社区，并热爱她的工作—指导教师和员工教授STAR和Links课程，采取循证策略，支持这一理念，并为创造可持续的社会变革做出贡献。
克里拥有皇家墨尔本理工大学教育与应用科学（障碍）双学位，目前正在莫纳什大学攻读应用行为分析教育硕士学位。
As a training specialist for STAR Autism Support, Kristi Porter provides professional development and on-site coaching for educators and parents on implementing evidence based practices for students with Autism. Kristi graduated from Texas Women’s University with a master’s degree in special education as an Educational Diagnostician. Kristi has served in many different capacities in special education in Utah, Wyoming, and Texas. She had the privilege of representing educators on the Wyoming Advisory Panel for Students with Disabilities while serving as Chair Elect. Kristi is passionate about professional development and has presented at the Texas Council for Exceptional Children Conference, Texas Region 11 Directors Meeting, and the National Council for Exceptional Children.
美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校 特殊教育学士 教育政策、组织和领导硕士
持有伊利诺伊行政管理执照
有8年的自闭症和其他障碍群体学生工作经验，现在是一名培训专家，通过讲座和教室咨询提供相关培训
曾在涉及学术、功能性日常技能、社区和职业等的不同场所，提供小学、初中和高中不同年龄的教学。作为一名任课老师，伊丽莎白教授STAR和Links课程，她所在的班级成为该地区的小学级别示范站点
澳大利亚纽卡斯尔大学言语病理学系院长；
Sally Hewat教授曾与澳大利亚Trinh基金会合作，共同为越南大学建立言语训练院系，并获得由胡志明市人民委员会颁发的奖章，以此感谢她为越南言语训练领域的卓越贡献。
2015年-至今，Sally Hewat带领澳大利亚纽卡斯尔大学Newcastle言语病理学系毕业生到东方启音全国各中心实习，推动中国国内言语训练行业发展。
美国爱荷华大学特殊教育博士，委员会认证行为分析师；
20多年自闭症儿童工作经验；
担任多所大学教授、爱荷华大学自闭症协调员、曾在儿童医院中心工作、爱荷华和弗吉尼亚学区的行为分析师、特殊教育老师和辅导师。
Since 2011, Nilma has worked as a classroom teacher of children with autism, as well as those affected by a variety of other developmental disabilities. She is a graduate of the University of Puerto Rico, where she received a Bachelor of Education in Adapted and Elemental Physical Education. Nilma began working with STAR Autism Support as coach of the Puerto Rico Autism Project in February of 2015. As a coach in the project, she uses strategies and tools found in the STAR Program and Links Curriculum to support the implementation of evidenced-based strategies at multiple school sites throughout Puerto Rico.
毕业于波多黎各大学，获得应用及基础运动教育学学士学位。自2011年起，Nilma从事面向自闭症以及其他发展障碍儿童教师工作。从2015年初开始担任SAS在波多黎各的项目Coach，在波多黎各多所学校指导基于循证策略的STAR体系和Links课程的实施。
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