选择性缄默症的服务方法有家庭服务、说话服务、行为服务、认知行为服务，最近采用药物服务。学校本位个别化多重处理模式被认为最有希望的服务方法。
“想想工具”在工作中发挥了重要的心理语言，是人类神经活动的高级形式来表达自己的内心世界，以及人际交往的工具，具体到人的语言发展，以及任何具体条件复杂和耗时的过程需要，了解人们使用的语言是不容易的，包括第一喉咙发音必须有正常器官讲话。
关于自闭症儿童和食物之间的关系，表面上看食物提供着身体所需的供给，殊不知他们极端敏感的胃和异常的口腔感知觉，限制了他们对食物种类的选择，“自闭症”和“食物”这个难题，在生活中时刻挑战着父母的解决应对能力。
一、儿童自闭症的危害 1 .无法与他人很好的沟通 2 .智力异常：70%左右的智力落后，不过也有10%智力超常，20%智力正常 3 .感觉异常：如痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等 4 .多数患儿有多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等常见行为 5 .不能很好地注意事物的细节部分 6 .重复刻板行为 7 .专注力差 8 .思考方式较简单 9 .不能有组织及有次序地完成工作和某项任务 10 .有并发症发生
“我儿子5岁了，是个高功能自闭症小孩，当他感到沮丧时，会变得很有进攻性。不管任何人亲近他，他都会攻击对方，尤其是他的玩伴和兄弟姐妹。一旦他的愤怒达到一定程度时，推，吐，打，踢……这是动作都是无法控制的。有什么好的建议吗?!”一位妈妈问道。
口吃是一种言语障碍，表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复(语音，音节，单词或短语)、停顿、拖长打断。它也包括言语前的反常犹豫或停顿和某些语音的拖长。它与遗传、神经生理发育、家庭和社会等诸多方面有关，是非常复杂的语言障碍。
培养孩子的分享意识。父母不要一味的宠爱娇惯孩子，一切以孩子为中心，而要有意识的引导孩子和小朋友一起玩，告诉孩子：“你的玩具可以和好朋友一起玩。”逐步培养孩子的分享意识和分享观念。
研究发现：92%的脑瘫儿童有进食困难、吞咽困难、慢性便秘、腹痛、胃肠道吸收困难等难题，而这些问题会直接引起儿童的营养不良。
自闭症儿童常因社会情境解读能力不佳而跟不上团体的律动，中低功能者对于一般活动所涉及的人、事、时、地、物，常常茫然不知所措，需要进行行为的管理与组织的训练才能让他们成为团体的一员。
心理学研究发现，自闭症的实质损害是认知障碍，主要表现在早期的分享注意和扮演行为上。分享注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣时，自闭症患儿不是与他人分享兴趣而是要得到它;扮演行为指的是自闭症患儿不会进行扮演游戏。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期服务，无疑会对预后产生积极而有效的影响。自闭症患儿没有独立交往的能力，不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境，这种障碍随着年龄增大显得更为突出。伴有严重智力低下者，无任何言语功能、无法克制和难以服务的尖叫、自伤等行为持续存在，直接威胁着生存，给教育和干预带来障碍，作为家长，在辨认出孩子的这些异常行为后需要及早进行服务。
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