宝宝很好动，一天到晚一刻也不闲……很多家长只是单纯地认为孩子不乖，长大点就好了，不是什么问题。而实际上，对于那些行为古怪、笨手笨脚、多动或有学习障碍的孩子，不要简单地把他们当作“问题孩子”来对待，因为这些孩子有可能是感觉统合出了问题。
自闭症孩子往往会出现这种情况：出现在机构做康复训练的时候很配合老师，但是一回到家就没有什么效果了。这种现象是因为家长在家里不会为孩子做康复训练，在这里老师专门为患者家庭提供感统训练的一些方法。
感统训练中的机械化反应指的是受训者机械性地执行老师/家长的要求或机械性地重复周围人的言语或行为，就像一个机械人，没有思想，没有主见，只会被动服从，听令行事。
3—4岁幼儿在年龄、心智各方面已经基本健全，能够理解成人的言语内容及了解成人的想法，所以，这一时期的幼儿比较敏感，心理负担比较重，因儿童个体缺乏主动与外界环境交互作用动力，而导致了情感交往障碍。
每个宝宝都是不一样的，个别宝妈会发现自己宝宝和同年龄的其它小朋友总有些不同，比如说：智商没问题，身高、体重样样不输人;但总觉得在某些方面似乎不太对劲，孩子到了三岁了，还老是奶嘴吸个不停，无法戒掉，走路跌跌撞撞倒了也不喊痛，胆小害怕、不和小朋友一起玩、在幼儿班总是东摸西摸静不下来，出门坐个车一直哭闹不停……这样的儿童是有点毛病是学龄前教育太失败?还是感觉统合发展失调?
自闭症是一种严重危害患儿身心发展的一种疾病，这是我们都知道的，较为常见的表现主要有交往障碍、沟通交流异常等。而自闭症患儿较为常见的一种训练的手段使感觉统合训练，它能提高患儿的平衡感，那么我们怎样引导患儿做感觉统合训练呢?
孩子说话不清晰，往往会语不成句，常常伴随着词不达意的烦恼，这该怎么办?对于父母来说，最重视的自然是孩子的言语能力，这才是吸收知识的关键。那么孩子出现了语言发育迟缓问题的困扰，是什么原因造成的，有什么防治对策呢？
宝宝到了该说话的年龄，还不开口说话，爸爸妈妈急死了，在排除器质性疾病的前提下(如耳聋，可佩戴助听器)，应及早开始言语的训练，应该怎么训练呢?
身为文字工作者的爸爸以为奇奇只是内向话不多，奶奶也说奇奇像爸爸，从小就不爱说话。平时夫妻俩忙于工作也没当一回事。直到奇奇进了幼儿园，在班上几乎完全不说话，让老师起了疑虑，于是与爸爸沟通，怀疑孩子有语言发展迟缓的现象，建议爸爸带孩子到东方启音做个评估，透过评估鉴定确认孩子确实有语言发展迟缓的情况。
言语，是一个人交流的主要工具，每一个宝宝，也是从一出生就已经接触了言语的学习，虽然起初他们可能不能说出完整的句子，甚至不能发出有意义的语音，但是，在他们自身内驱力的作用下，基本上到了两三岁，他们都将掌握基本的表达自我的能力。只不过，可能因为个体差异，以及家长引导方式的不同，有些孩子说话会晚一些，有些会早一些。
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