三个过程告诉你孩子是否语言发育迟缓

　　同是一岁半的孩子，人家都开始学着叫“哥哥”和“妹妹”了，自己的孩子，却迟迟不肯开口，这是怎么回事?你是不是经常觉得自己的孩子说话晚，语言发育有问题?这里，小艾给你整理了一些关于儿童语言发展标准。你可以通过对比判断，自己的孩子是否语言发育迟缓。

　　一、正常儿童的语音发育，年龄语音发育特征。

　　1个月呈自然反射发音，除元音外并出现了个别辅音。

　　2个月从吮吸、咀嚼、吞咽动作中演变而发出音，辅音有所增加，唇音出现，偶然出现双元音。

　　3个月发音的数量和频率增多。

　　4个月辅音增加，出现了舌尖音和唇齿音。

　　5个月发音数量继续增多，并出现了音节的重复。

　　6个月能模仿单音节的声音。

　　7个月单音节继续发育，并出现双音节。

　　8个月发音中前后辅音发展快，无规则的“说话”达高潮。

　　9个月继续模仿声音，并出现模仿语言，有时说出令人难懂的话。

　　10个月能模仿说出“爸爸”、“妈妈”。(有些孩子七八个月都可以喊出来。)

　　11个月能自己说出个别有意义的字或词。

　　12个月双元音继续发展，能说出简单的词和重复的字。

　　16—24个月发音进一步准确，开始运用字的组合，约25%的语言能使人听懂。

　　24—30个月掌握90%的元音和双元音，约60%语言能使人听懂。

　　30—36个月掌握所有的元音和双元音，约75%的语言可使人听懂。

　　7岁所有的语音发音能达到全部正确。

　　12岁语言、语法已达到完全正确。

　　二、正常儿童语言理解能力的发育，年龄阶段语言理解能力发育特征。

　　0—3个月以惊奇的表情或行动的改变对声音做出反应

　　以惊奇的表情或行动的改变对说话声做出反应

　　以注视的目光对着讲话人的脸

　　持续的目光对视。

　　3—6个月转向讲话人

　　转向发声的方向

　　6—9个月听到叫自己名字时能转向声音发出处

　　安静地注意别人讲话或注视物体

　　模仿摇手说：“Bye-Bye”

　　9—12个月对“放下”一词能做出反应

　　听到“别动”或“不乖”时常能中止行为

　　在口头提示下做出摆手或拍手的动作

　　听到家中某成员名字时头转向该成员

　　听到熟悉的玩具名称时能转向该玩具

　　12—18个月听到某物体名称时能指出该物体

　　听到某物体名称时能从2项选择中辨别出该物体

　　听到“把某东西给我”时能将该物体递给讲话者

　　按照2-3字组成的简单词的指示做出行动

　　指出身体的某一部分

　　听到物体名称从3项选择中辨别该物体

　　三、正常儿童语言表达能力发育，年龄阶段表达能力发育特征。

　　0—3个月啼哭

　　轻轻发声

　　“咿呀”发声

　　尖叫

　　发笑

　　3—6个月使用两个不同的元音

　　单独对“咿呀”发声

　　以不同的声音表达不同的感受

　　对大人的讲话以发声作为回答

　　发出辅音与元音的组合音，如：ba、ma、ga、da

　　模仿发出连续的音节

　　模仿讲话样发声

　　6—9个月模仿讲话

　　与母亲有意识地“对话”

　　9—12个月准确地运用“妈妈”“爸爸”两词

　　模仿新的声音

　　模仿字、词发音，近似准确

　　主动与别人进行极简单的语言交流

　　12—18个月发音时出现声调变化

　　除说“爸爸”“妈妈”外开始使用“这个”

　　当被提问“这是什么”时，能说出物体的名称

　　以手势表达需要

　　能说出4—6个字的句子

　　模仿说短句

　　当然，这只是大多数儿童的参考标准。孩子即便较同龄孩子说话，也不能就完全断定孩子就是语言发育迟缓了。最好带孩子做一个感统能力的测评，这样才能准确判断是否语言发育迟缓，是否前庭系统发育不足。