感统失调的现象具有普遍性,而且对家长和孩子来说都是比较重要的。之前马老师关于感统失调的讲课主要以调整和训练方法为主,今天我们从心理学角度介绍一些家庭训练的方法,也就是如果孩子出现感统失调,我们在家里应该怎么办?
对于正在上学的孩子来说,最让妈妈们烦恼的两个问题是:一是上课不认真听讲,喜欢做小动作。二是回家之后作业做不好,写作业拖拉磨蹭,东张西望。
这两个问题的共同点就是不专心,也就是孩子的注意力缺失。而这一现象和问题在一年级的学生中占到了三分之一的比例,是一个非常严重和普遍的问题。那么,孩子注意力不足的原因是什么?
01、注意力不足的原因
1.成长性原因,由于孩子大脑发育不完善,神经系统统合过程发展不平衡,从而导致自制能力差,比如说做小动作、分神,这都是孩子成长不足的现象,我们称之为大脑感觉统合失调。
2.病理性原因,孩子存在轻微的脑组织损害、脑内神经递质代谢异常,需要服务。我们称之为精神类疾病,就是平时我们家长所说的多动症。
3.内在原因,孩子内心世界的原因。这个原因包括厌学——讨厌上学,不想上学;第二,学校恐怖症,孩子因为学校里发生的一些事情使他处于恐惧状态,比如老师的批评、同学的孤立、学业失败、成绩老上不去等等,造成了对上学的恐惧,这些也会造成孩子的注意力分散。
4.环境原因,学习环境很混乱、糟杂。比如,同学们上课不守纪律,搞小动作,那想听课的孩子注意力就会受到影响。孩子在家里做作业的时候,我们家长要注意保持一个安静的环境,不要去干扰孩子。
当孩子出现注意力不足的时候,这四种原因都要考虑在内,但是,我们今天着重讲一下第一个原因,即大脑感觉统合失调。
02、大脑感觉统合是什么?
大脑感觉统合失调,是1972年由美国加州大学爱尔斯博士提出的理论,是指大脑和身体各部分的动作和感觉神经之间的协调学习过程。通俗的说,就是大脑神经的中枢系统和我们手指脚趾的周围神经系统,这两个系统之间有密切的配合,早了不行,晚了也不行,在这种情况下他有一个互相统合学习的过程,需要充分协调才可以。
那么大脑感觉统合失调对我们生活有什么影响呢?举个例子:我们的手指接近点亮的蜡烛,手指指尖的神经细胞,就会接到烫、热这种信息,手指的神经细胞接受了这个信息后,通过手指、手掌、手臂,最后到达大脑中枢。这个系统我们称为周围神经系统,也就是说热和烫的这种信号通过周围神经系统到达大脑中枢。
大脑经过分析判断,知道了这个时候有被烧到的危险,大脑就开始综合做出一个决定——把手指收回来。这个决定做晚了,就会被烧到,这就是反应迟钝;决定做早了,就是反应敏感,过早的放弃,很难完成一件事情。
大脑感觉统合失调表现为反映迟钝和反应敏感,对于孩子有什么危害?就是上课不专心,做作业注意力不集中,从而让孩子被老师批评、学习成绩差,成为被老师否定的对象。在家里,妈妈们不能理解孩子的不认真和注意力差,也会批评和责骂孩子,让孩子产生自卑的心理,这是起始性自卑,会一直影响着孩子。
03、大脑感觉统合的分类
1.前庭感失调。前庭是大脑功能的门槛,是对我们大脑认识世界的第一个要素,第一个要素,还要负责大脑处理信息,判断我们人所处的位置,属于靠前还是靠后,靠左还是靠右,这个空间和时间的概念都要靠前庭来调整。前庭失调的表现为:笨手笨脚,不听指挥;左右不分,形成阅读、听写及写字上的困难;语言发展有障碍,不能很好的描述事件。
2.平衡感失调。平衡觉是人行为的基础,即走、跑、跳等行为,保证人的身体不倒。有的体操运动员可以在平衡木翻跟头,即便跳到地面还是保持平衡,这就是平衡觉的超水平发挥。平衡觉失调的表现形式有:孩子站无站相,坐无坐相,总是东倒西歪;容易跌倒,拿东西不稳;走路容易撞墙。这些都会导致孩子心烦气躁,有攻击性,好动不安,注意力不集中。
3.本体感失调。本体觉是自信心和创造力的根本,是对自我感觉的能力。比如说,他感觉到自己的心跳、身体肌肉的紧张、自我的存在等等。这是非常重要的一个自我感觉,这个认知,如果是正确而有利的,他就有自信心,就可以大胆想象,就会有创造力。如果他对自己的感觉不清晰,就会失去自信心。失调的表现就是不自信,遇到挫折容易沮丧,紧张,焦虑,大脑功能的发挥不正常,观察力不敏锐,反应很迟钝,想象力、创造能力不能有效发挥。
4.接触觉,是神经体系的营养,大脑神经必须通过触觉去了解世界。如果孩子的触觉是正常的,他会正常的和别人打交道,也可以正确的对待自己。如果接触觉失调,孩子会表现为:家里家外判若两人,对于陌生人的触摸,会极度恐惧;怕生、粘人、孤僻、脾气坏、固执、挑食、偏食。
5.听觉失调,孩子可能觉得声音过大或者过小。当孩子感觉声音过大的时候,他就不可能安静地坐在那里,很不安定,过于敏感,容易跌倒、拿东西不稳,因为他受声音的刺激很敏感,所以稍微有一点动静,他就害怕;有外界声音的干扰,很容易分散他的注意力,心烦气躁;因为他不顺心,会有攻击性。
6.视觉失调,视觉是学习的主要通道。视觉失调的表现是:视觉注意力很差,观察力不足,别人能看到他看不到;阅读文字障碍,理解能力差;视觉注意力的集中时间特别短,不能长时间盯住一个事物观察。
这六种失调,不管孩子有哪一种失调都是大脑感觉统合失调。孩子可能是一种失调,也有可能是多种综合性失调,任何一个失调都会对学业情况造成严重的影响。所以,家长要去注意观察孩子行为,及时给予孩子科学的帮助。