一天，幼儿园来了一大家子人，妈妈、外婆、外公、姨妈牵着一个小姑娘来看幼儿园，孩子寸步不离外婆，我陪着他们把幼儿园走了一圈，到了玩具区域，我跟孩子说：“宝贝，这里有很多好玩的玩具，你可以去玩玩!”孩子的眼睛望向外婆，外婆马上说：“宝宝，你是想去玩那个海洋球池是吧?”孩子点点头，外婆牵着孩子去玩耍了。
妈妈跟小姨跟我聊天，说：园长，我们家宝宝现在三岁半了，我和他爸爸的意思想把她送幼儿园，可老人家不同意，非要说先来看看”。
我说：“这很正常，带着孩子先看看很好，第一孩子熟悉一下环境，第二家长们对幼儿园有详细的了解，老人家是关心孩子”。
妈妈接着说：“我们家孩子其他都好，可是还不会说话，一开始把我们急坏了，我们以为她是个哑巴，可是带她做了各种检查，都没有问题，而且我们说话孩子都听懂，但是只会摇头点头，而且只会发出几个简单的音节，如;爸爸、妈妈、水、好。把我和他爸爸急死了，我们想送孩子到幼儿园多跟其他的小朋友玩，她就学会说话了。”
我说：“孩子三岁半还不会说很长的句子这是正常的，但是基本的短语应该会，这可能和你们的教养模式有些关系，具体的我还不了解到底是什么引起的，等她来幼儿园一段时间我观察看看”。
孩子到了幼儿园半个月，情绪基本稳定了下来，可是天天拉尿在身上，也不跟小朋友玩，我去班上观察了几次，发现孩子特别黏老师，跟在老师的后面寸步不离，有一次，我看到孩子眉头一皱，双腿有点不自在，我问她：“宝贝，你是要拉尿了吗?”孩子点点头，老师带去拉尿了。
在观察的过程中发现孩子的面部表情特别丰富，她有需求时面部表情就来了，比如：想喝水时舔舌头，想拉尿时皱眉头，想跟小朋友玩的时候就眼睛直直的看向小朋友。。。。。。
我跟孩子的妈妈约定好下午去她家里做一个家访，下午，我牵着孩子回家，孩子一路跟我都是点头、摇头，但是对自己的家特别的清楚，一路牵着我走到她家。
一开门，外婆迎了上来，我看到孩子舔了一下啊舌头，外婆马上把水递给孩子说：“宝宝喝水”，孩子这时候又把眼睛望向了冰箱，外婆说：“我去给你切西瓜”。孩子的每一个表情外婆都准确的读了出来。
妈妈很热情的拉着我坐下来说孩子的情况，说到孩子不会说话，又是一脸的愁容：“园长，这孩子到这时候还不会说话，可真把我们急死了，这怎么办呀?这些天拉尿在身上，我知道肯定是她不说话喊老师就拉身上了。”
我问她：“你有去想过原因吗?”
妈妈点点头：“我到处去看医生，可是医生说没有任何听力的问题”
我笑了笑：“你现在看看孩子”，孩子正好在吃西瓜，突然我看到孩子双腿一夹，眉头开始皱，外婆马上抱着孩子去厕所拉尿了。
妈妈一脸疑惑的看着我：“难道和外婆有关?”
我点点头：“孩子平时是不是都是外婆带?”
“是的，我们都上班，孩子自小就跟着外婆，睡觉都是”。
我说：“是的，外婆带的很好，很用心，孩子的需求外婆一下就感应了，你看哈，孩子一舔舌头外婆就把水送来了，孩子一皱眉头外婆就抱去厕所了，孩子没有机会去说话，因为只要孩子有需求，外婆都替她说出来了。孩子只会点头和摇头了。”
妈妈仿佛懂了一点，问：“那怎么办呀?”
我告诉她：“首先，跟外婆沟通一下，对孩子的照顾不要过于精细，需要让孩子多去尝试，第二呢，改变一下文化方式，例如看到孩子要喝水，不能立马把水拿过来，可以说：宝贝，你想干嘛呀?第三呢，就是父母多抽出时间来和孩子玩，带到户外去玩，跟其他的孩子接触一下，在玩的过程中可以多跟孩子做问句的沟通，比如：这朵花是什么颜色的?你的好朋友叫什么名字?”
最后，我还告诉妈妈：“孩子现在已经适应了幼儿园的生活，我们在幼儿园也会多加以锻炼孩子的说话能力。”
一个月以后，孩子开始说话，还能讲故事了，妈妈很奇怪，孩子一下子怎么学会了这么多的词汇，我笑着告诉她：“平时孩子虽然不说，但是孩子在听，她的心里在说，只是每次想表达时，到了口边就有人替他说了，于是他的语言功能得不到锻炼，现在说出来的都是已经早在心里了的”。
孩子在成长的过程中，我们需要放手让孩子自己去看、去观察、去探索、去听、去说，遵从孩子自然的天性发展，过度的保护对孩子反而是一种伤害!
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