“为了让孩子接触到更多的词汇，做父母的应该喋喋不休地，不断地对孩子说话。”如果你曾经听说过这条所谓的“专家建议”，劝你不要理睬，因为没有人喜欢喋喋不休，即便是看似听不懂的婴儿。
我们在鼓励孩子说话时，应该同时注重质量和数量。当我们自然地把孩子当做一般的沟通对象，想象他们能理解别人喜悦，也能主动分享自己的想法和感受，那么质量与数量便都能达到了。
那么生活中与孩子沟通时，应该注意哪些细节呢?
一、从出生起就重视“双向沟通”
从宝宝出生起，他们就需要知道你不仅仅只告诉他们发生的事(比如“我要去接你”)，还需要知道你关心他们非语言的信号，需要知道你在倾听他们不同的声音诉求，比如：当孩子开始出现左顾右盼、注意力不集中时，父母就应该停止沟通或者转移话题了。许多孩子不会用语言来拒绝父母，只会下意识地用行动来表示，如果父母不了解这一点，孩子就会养成“父母说父母的，我做我的”的习惯。你要尽一切努力来理解你的宝宝在表达什么，同时，也要让宝宝理解你的沟通目的：“我们希望你告诉我们你的感受和需要，我们相信你能和我们交流，我们会尽最大努力去理解你。”这是至关重要的，你要明白，只有父母才能打开与孩子沟通的大门。
二、使用真实的声音和“第一人称”
和宝宝说话时用你真实的声音(但是要慢一点)，这能提醒你自己是在和一个完整的人说话，这样能为宝宝示范自然的语调和标准的语言，这也是父母鼓励孩子说话的初衷。
“使用第一人称”，是生活中需要注意的一个小细节，直接说：“我们带你去游乐园”即可，而不是像现在很多父母对孩子说：“爸爸妈妈要带宝宝去游乐园了。”孩子从胎儿时期起便在与父母进行亲密接触，绝不要怀疑宝宝会不知道谁是妈妈、谁是爸爸，他们不需要这样不断的提醒。
孩子听到的语言越恰当，他们就会学习得越快，也会说得越早。
三、拒绝“填鸭式”语言
不要教孩子词汇，而是要教会他们这个词汇的意义是什么?可以做什么?怎么用?有些父母教孩子“球”，拿着一个球，然后指着它说这是“球”，这样的教法相较于开发式对话是远远没有效果的。你可以这样对他说：“你一直走到红色球那里，抚摸它，然后让它滚得更远。”可以先给他们示范，或者和他们一起滚球、拍球，当激发起他们的兴趣时，他们会学得很好，就像成年人一样。
四、鼓励“放羊式”阅读
阅读，意味着要抛弃一切的事情，跟从孩子的兴趣。当看书时，如果孩子想谈论书上看到的事物，那就在那一页停留五分钟。孩子有时会跳页或者颠倒着看，只要是他的选择就随他吧，要相信孩子的意愿，允许让孩子来领导阅读。要不断去鼓励孩子看书，爱看书的孩子也会爱使用语言。
五、慢下来，不要急
当孩子还小的时候，应该一直提醒自己“慢下来”。对于孩子来说，有许多事情都需要慢下来，尤其是关于语言。当自己能够心平气和地慢下来时，孩子也能学会更好的倾听和理解。
六、不要忽视所谓的“无意义沟通”
宝宝可能会用自己独特的方式让你知道他需要换尿布，但是你检查时会发现尿布没有湿。很多父母会条件反射地说：“你根本不需要换尿布。”其实父母应该接受这样的沟通，你可以说：“哦，你是说你想换尿布吗?”(等待回应)然后接着说：“是吗?我当然能理解你想换，但尿布还是干的，我们先做点其他有趣的事吧，现在还不能换尿布哦，可能还要再等一会。”
又比如：当孩子说“瓜”时，你知道她想说“西瓜”，但你也知道她刚刚吃饭了，现在不可能肚子饿，那么请不要评判她的这个话语没意义，你可以回应她：“噢，你是说西瓜啊，你想吃西瓜吗?可是你刚才吃过饭了，还不饿哦。你是喜欢说‘西瓜’这个词是吗?西瓜、西瓜、西瓜。”总的来说，当你听到孩子这种沟通意图时，应该尊重他，鼓励他多说话。他们会感觉到爸爸妈妈很喜欢听他们表达自我，哪怕是这样随意的想法和感觉，随着年龄的增长，孩子也会慢慢地把爸爸妈妈当做他最好的朋友。
七、不要低估并考验他
当孩子开始说话时，最需要的是家长的信任。如果家长总是试图进行测试，意味着不信任和不尊重，所以，不要经常问孩子你知道答案的问题。(比如“你的鼻子长在哪儿呢?”)
八、孩子的咿呀声是在说话
当宝宝咿呀出声时，他们通常是在说话，如果对此给予忽略或者作出同样的咿呀回应，都是不尊重的。你可以鼓励性地说“你是不是在跟我说话呀，你是要告诉我刚才走过的猫吗?”
九、拒绝过度纠正
当宝宝尝试说话时，往往会把颜色、动物或者其他的说错，而成年人往往会本能去纠正这些错误。先别忙着第一时间去纠正他的错误，而是靠你的耐心和示范，让他去理解，久而久之，孩子自然会辨别狗与熊、红色与橙色之间的区别。
十、耐心也要细心
很多父母都会担心自己的小孩，但又不能创造出理想的方法来得到进步。你要放松，要有耐心并且要相信孩子在成长。尽管如此，仍不能大意，要保持一颗清醒细心的心，观察孩子是否在正常发展的轨道上前进，如果孩子在理解语言上似乎有延迟，你可以带孩子来东方启音专业言语服务机构做一个专业评估。
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