我们身边生活着这样一群人，没有奇特的外表，没有残缺的身体，看似和我们一样，却生活在与我们截然不同的世界里。
当你问一个问题的时候，他(她)们会重复它，而非回答;我们无法勾起他(她)们对玩具的兴趣;他(她)们可能会飞快的完成拼图、插板，却对泰迪熊的野餐游戏产生不了丝毫的兴趣。
为什么这些眼神明亮又漂亮的孩子，却超然隔离于世外—他(她)们就是孤独症儿童。
70年多年前这种令人困扰的疾病第一次有了属于自己的名字，“Autos(孤独症)”，在希腊语中，指的是自我，指的是他们明显关注自身。
孤独症呈现出多种形式，从轻度到重度，跨度很大，其一直以来的特征是这些孩子与他人有交流和互动上的困难，他(她)们的兴趣往往非常狭窄，还会不断重复同样的行为。
研究人员一直试图想解开孤独症儿童心灵之迷，以为教会了他们说话就会让他(她)们脱离孤独症，直到50多年过去，他们才认识到这是一种终身性的脑部疾患，其中50%的患者会伴明显的学习障碍，80%以上无法独立生活。
3岁以前是婴幼儿神经系统结构发展的重要时期，也是大脑重塑和修整的“苗期”，大量的临床试验证明，脑部疾患可以在苗期得到很好的改善。
新生儿智能发育 孤独症儿童早期识别
视觉 能看到19-20厘米远的物体，喜欢注视妈妈的脸，喜欢红色的物体。
1、婴儿特别安静或异常烦躁不安;
2、哭声异常，如哭声微弱或尖叫;哭闹时不易被安慰;
3、吸允无力;
4、睡眠过多或过少;
5、听到声音没有反应或不能追视物体。
听觉 出生3-7天听觉发育良好，听见妈妈的声音及熟悉的音乐时会安静下来。
味觉、嗅觉及触觉 出生时味觉已发育完善，第一天即能感受甜和苦;嗅觉也发育成熟，5天能辨别自己母亲的奶香;新生儿眼、口周、手掌、足底的触觉灵敏，前臂、大腿、躯干的触觉较迟钝，但温度觉敏感。
1-3月龄智能发育与孤独症识别
视、听觉 看到熟悉的图像、人脸或听到熟悉的声音会有反应，有的婴儿可以笑出声。
1、对很大的声音没有反应，不会寻找声源。
2、不注视人脸，不追视移动的人脸 或物，不注视自己的手。
3、被逗引时不发声或很少笑，不会
应答妈妈的逗引。
4、过于安静，即使饿了也不会哭着表示要吃奶。
5、难护理，经常哭闹且很难安抚，
存在严重的喂养困难或睡眠问题。
语言及交流能力 开始发一些元音“a、o”，开始回应他人的语言，会发出高低不同的音调。
情感
1个多月会微笑，但没有声音;3个月左右会“咯咯”笑出声。
4-6月龄智能发育与孤独症识别
认知能力 会主动与妈妈互动，对“躲猫猫”的游戏表现出极大的兴趣，喜欢照镜子，对新鲜的东西充满好奇心。 1、对人脸缺乏兴趣，没有目光注视或目光注视较少，更多注意一些无生命的小物品，目光空洞、飘忽，注意力涣散。
2、看见妈妈和看见陌生人的感觉一样，对经常照顾他(她)的人漠不关心，不能辨别熟悉人和陌生人。
3、准备哺乳时不会出现期待性兴奋，哺乳时与妈妈眼神交流较少，抱着时身体发僵。
4、逗引、亲吻时不会笑，不会发声回应，换尿布、洗澡等都不会哭闹。
5、对玩具兴趣不大，叫他(她)名字反应很小，好像不知道别人在叫自己的名字。
6、睡眠困难，夜间易哭闹，不易被安慰。
语言及交流能力 4个半月时对叫自己的名字有反应，能分辨经常听到的词语;6个月开始无意识发类似“baba、mama”音，开始能听懂一些很简单的语言信号，如“吃奶、喝水”。
情感 出现“愤怒、悲伤、快乐、惊讶、恐惧”等情绪，得不到的东西会不开心、喊叫，见到妈妈或熟悉的人会表现出喜悦，对妈妈产生依恋，见到陌生人会紧张、撇嘴、哭泣，得到赞美会高兴，被批评会哭泣。
7-12月龄智能发育与孤独症识别
认知能力 10-12个月已具有初步的记忆能力，在短暂的间隔时间内寻找到藏起来的物体 1、对妈妈没有太多的亲切感，对妈妈的离去毫无反应，不会伸手要妈妈抱。
2、对陌生人没有警觉、恐惧和躲避行为。对陌生人或环境缺乏好奇心，表现漠不关心。
3、对人脸缺乏兴趣，无目光对视或对视时间极短暂。
4、对别人叫自己名字反应很少，家长会怀疑他(她)听力有问题。
5、对大人的话毫不理睬，不会按指令去做，逗他(她)毫不理会，讨厌让别人亲吻他(她)。
6、兴趣狭窄，喜欢普通婴儿不感兴趣的东西，如小药瓶或小纸片。
7、拒绝食物品种的改变，难以接受添加的辅食，不喜欢咀嚼食物。
语言及交流能力 开始理解一些简单的语言，可根据语言提示找到图画和实物，懂一些语言指令，如“拿、不、放”等;10个月以后可模仿说出一些单字，但不能清楚说出，12个月时能说简单的单词，如“奶奶、没、拜”等。
情感 这个时期的婴儿开始对陌生人感到害怕，产生焦虑，对照料者产生依恋感，会出现分离焦虑，如睡醒后发现妈妈不在身边会哭闹。
1-2岁智能发育与孤独症识别
认知能力 他们能指出简单的人、物品和图片，开始学会把符号和实物本事联系在一起，，如妈妈的照片和妈妈本人联系在一起;开始玩并逐渐理解假装给娃娃喝水之类的假扮游戏;机械记忆为主，可模仿简单的动作;注意力持续时间为5-15分钟。 1、喜欢不停地、无目的性的跑，不顾危险。
2、走路时踮脚尖，带着一种古怪的弹跳步态。
3、叫他(她)名字，好像没听见。
4、回避别人目光。
5、缺乏象征性游戏，缺乏形象力、创造力。
6、对周围环境和小朋友的活动不感兴趣。
7、行为刻板，喜欢的玩具很单一。
8、12个月对语言指令没有反应，没有手势语言，对动作模仿不感兴趣。
9、16个月仍不能说出任何单词，不理睬被人说的话。
10、18个月仍不能手指物或用眼睛追随他人手指的指向。
11、2岁仍没有自发的双词短语出现。
语言及交流能力 2岁左右可掌握50-60个单词，能说两个单词组成的句子(如妈妈拿、爸爸走)，能指认并说出家庭主要成员的称谓，不善于说话的幼儿也可以理解说话的内容，并用手势和动作表示需求。
情感 会出现违拗的言行，他(她)干的事情，他会偏要干，1岁6个月幼儿喜欢说“不”，违背他(她)意愿，会发怒;喜欢模仿;学会“自私”，不让别人拿他(她)的玩具，会和别人争抢。
2-3岁智能发育与孤独症识别
认知能力 2岁以后开始理解上下、里外、左右、大小的概念，认识3-6种颜色，3岁可以数数，注意力持续时间10-20分钟。 1、2-3岁仍不会说话，或者即使会说话但存在语言运用障碍。如，说话没有感情，或背诵广告词，没有一问一答的互动交流，说话没有音调、音量的变化，如木偶一般，十分机械化，自言自语，模仿别人的语言(不分场合)。
2、缺乏目光对视;面部表情少，淡漠表情;不喜欢与同龄幼儿交往，交往方式与技巧也存在问题;不会与他人分享快乐;不会对他人的身体不适或不愉快表示安慰和关心;不会玩想象性和角色扮演游戏。
3、对亲人缺乏依恋感，对陌生人缺乏应有的恐惧，危险意识少。
4、不会用手指物，想要什么东西时会牵着大人的手过去，而不是用语音表达或用手指;不会模仿别人的活动或动作;对人或动物缺乏兴趣，对非生命的物品产生强烈的依恋，小药瓶、小绳子等。
5、活动量大，刻板重复的怪异行为，如重复蹦跳、拍手，反复闻物品。
6、饮食习惯单一，只吃固定的食物，拒绝接受新食物。
语言及交流能力 2岁可说2-3个词组成的句子，如“妈妈上班了”，语言发育迟的孩子这个时期刚学会说话;2.5-3岁的幼儿，会使用一些形容词和说比较复杂的句子，“妈妈，这个东西是做什么用的?”;20-30个月是掌握语法和句法的关键时期，也是语言的爆发期，2.5个月的幼儿可以监控他人对自己信息的言语反应，并澄清许多让成人误解的言语。
情感 2-3岁幼儿情绪变化大，有时愉快，有时烦躁发火，有时具有攻击性的情绪行为，有时产生强烈的逆反心理，需求得不到满足就会有挫败感而发脾气;具有较强自我意识，占有欲强，拒绝与人分享;2-3岁的幼儿对父母及经常照看他们的人表现出强烈依恋感;对社交越来越感兴趣，开始玩“过家家”的想象游戏，玩伴比较少的孩子会创造出想象中的玩伴，如和心爱的玩具说话;2岁的幼儿开始能预期别人对自己表现的评价，3岁儿童开始对自己的表现有了评价标准，并能体验到骄傲和羞愧。
3-4岁智能发育与孤独症识别
认知能力 3-4岁儿童能够进行传递推理，传递推理是指至少包含了三个物体之间的相互关系。如，采用儿童熟悉的故事(熊爸爸拥有所有最大的东西，熊妈妈拥有所有中等大小的东西，熊宝宝拥有所有最小的东西)，发现儿童可以把一个维度上(熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝)的传递关系当成一个类比而映射出另一个维度(如尺寸的大小、声音的高低)的传递关系。 1、对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应。
2、由于发育语言较差，相比同龄的普通儿童，他们更倾向于用姿势、手势而不是语言表示所渴望得到的东西。
3、有的儿童虽然有语言，但通常是不具有交流意义的词语或句子，有些可能是重复的短句，这些句子可能是别人说过的，也可能是电视里听到的。
4、孤独症儿童的认知通常很差，如果长期不学习语言，那么言语就会非常匮乏。
5、孤独症儿童不会和小朋友来往和交朋友，不能进行互动游戏。
6、孤独症儿童自身心理成熟度差，又不能听从家长的指令，因此在训练大小便方面有困难，他们通常不会控制大小便。
7、孤独症儿童不能理解假扮游戏，不能把日常活动融入游戏中去。
语言及交流能力 3-4岁儿童发音及词汇量有显著的增加，懂得词的顺序会对句子的意思产生影响，并学会了对语言中某些部分做出调整以便适应不同的听众，尝试阐明含混不清的信息;
3岁的儿童已经开始懂得言语潜在的意图，并考虑自己在和什么人讲话及听者已经知道什么，需要什么及想要听到什么;
4岁儿童已经能用和成人相同的方式说出大多数的单词。
情感 3-4岁儿童可以自如地进行言语交流，可以谈论自己的感受，对他人情绪的辨认和理解是社会认知的核心，有重要的社会意义。3-4岁的儿童可能会表现出评价性的尴尬情绪，评价性尴尬是对自己表现的消极评价;
3-4岁儿童可以理解真实的情感和伪装的情感，3岁的儿童不会欺骗他人，不会隐藏事实。4岁的儿童才开始明白欺骗别人是指使别人相信不是真相的事情;
4岁的儿童很少再假扮助人者的角色，而是开始表现出真实的利他行为，如，当小朋友跌倒时，他(她)会走上前去，伸手将跌倒的小朋友拉起。
最后，希望有更多的人可以去了解孤独症，我想让你们看到，他(她)们是另一种现实的存在，通过了解他们的世界，我们可以更多的了解自己的世界。让我们用爱去守护他(她)们的世界，让他(她)们可以自由、快乐的成长。
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