十多天前，妈妈带着阳阳到东方启音查询情况。阳阳妈妈详细的介绍了孩子的情况：“我的宝宝快五岁了，马上要上一年级了，但是现在说话还支支吾吾的，好多话都不会说，而且一着急还结结巴巴，全家人都比较着急，该怎么办呀?我的孩子不会一直这样吧?”
其实之前我们常会见到一些家长带孩子前来咨询时都会有以下类似的疑问：“为什么我的孩子到了说话的年龄还不会说话?为什么我的孩子只能够说一些简单的词汇?为什么我的孩子不像别的同龄孩子一样善于表达?”等等。目前这些已经成了困扰广大家长的一类问题。
那究竟为什么孩子到了说话的年龄还不说话呢?什么原因导致孩子不说话?何为语言发育迟缓呢?
语言发育迟缓是指由于各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。
最常见的是特发性语言发育障碍。那么什么是特发性语言发育障碍呢?其在临床上分为表达性语言障碍和感受型语言障碍两种。前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制。当患儿开始学习语言时，可发出一些音节，但不能组成词，记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需的东西，语言学习很慢，常比正常儿童慢两到三倍。语言明显落后，如1岁时尚不能叫爸爸妈妈，不能说出完整的句子。
感受型语言障碍的儿童口头语言理解和表达均差。儿童不能理解简单的指令，不能根据语言要求指出或拿到某种物品。这类患儿能听到声音，但对语言却不理解，给以手势、表情均无反应。
表达型语言障碍者预后良好，不经服务也能随年龄增长逐渐获得语言能力，但早期干预仍然是必要的。语言训练的重点是模拟他人讲话，父母最好也参与训练。感受语言障碍，重点训练患儿对语言的理解，听觉记忆及听觉、知觉等方面的能力，专门训练语言能力可有不同程度的恢复，但预后较差，对伴有心里行为障碍儿童需采用行为疗法矫治，同时以支持性心理学疗法。
单纯语言发育障碍者，往往受传统观念的束缚。诸如：贵人语迟等，而得不到应有的重视。因此，致使有语言发育迟缓的儿童失去了最佳的服务时期，所以，在儿童语言发展过程中由于各种原因而出现音准差，不会掌握语言表达技巧，口吃等问题时，父母应仔细观察，及时发现，分析原因，并及时给予相应的服务。
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