当你带着2岁的宝宝出门碰到熟人，寒暄时最经常被问到的问题之一就是“宝宝会说话了吗?”作为妈妈，心里也总会忍不住比较，自己的宝宝会说几个字，邻居或同事的同龄宝宝又会说几个字。尽管都是人之常情，但是这样的比较其实没有什么意义。
2岁左右的孩子在语言能力方面表现出来的个体差异比其它任何方面都要显著。学龄前儿童学习说话的进步模式也是千差万别，有的孩子是稳步提高，有的孩子忽快忽慢，还有的孩子好像天生就比其他人都“健谈”。话多的孩子并不一定比安静的孩子聪明或发育得更好，甚至也并不意味着一定比话少的孩子词汇量大。安静的孩子可能与话多的孩子有着不相上下的词汇量，只不过他们在使用的时候更“谨慎”，更“讲究”。正如大家都注意到的那样，一般来讲，男孩子比女孩子开口说话晚一些，学说话慢一些，但是这种男女差别到了上学的年龄就几乎看不出来了。
所以，对于1-2岁左右的宝宝，我们更应该关注的不是他会不会说话，而是他会不会交流，这是两个概念。正常的宝宝在会说话之前很久，就会跟大人频繁地交流互动了，哭喊、微笑、对大人说的话做出反应、想方设法帮助大人了解自己的需求，这些都是交流。
下面的清单列出了1-2岁的宝宝应该能够做到的交流方式。
1岁宝宝能够：
▲ 听到声音后会向声音传来的方向看，找到声音的来源
▲ 听到别人叫他名字大部分时候都会有反应
▲ 挥手表示再见
▲ 当你指着某处说“看那里”时，他会顺着你手指的方向看
▲ 喋喋不休抑扬顿挫地“说”着大人听不懂的“宝宝语”
▲ 用“宝宝语”跟大人进行对话(你对他讲话时他认真听着，你停下来时他就对着你咿咿呀呀)
▲ 会叫爸爸妈妈，即使发音并不是很准确
▲ 至少会说一个词
▲ 用手指他想要但够不着的东西，有时边指嘴里边发出声音
1岁至2岁之间宝宝能够：
▲ 明白大人一些简单的指令并照做，最开始是大人说话伴随着手势，慢慢地不用手势只说话的指令也能明白
▲ 按照大人的指令从其它房间拿来某件东西
▲ 当大人说出一些身体部位的名称时能够准确地指出它们
▲ 看到一些有趣的东西时会指着让大人看
▲ 把东西拿来给大人看
▲ 用手指着一些东西让大人说出东西的名字
▲ 看着一些常见物体或物体的图片说出它们的名字
▲ 乐衷于“假装”做某事(比如假装做饭)，会用语言和手势跟大人或者他喜欢的玩具娃娃一起做
▲ 1岁半以后差不多每周都能学会一个新词
2岁的宝宝能够：
▲ 按照指令指出很多身体部位和常见物体
▲ 用手指书里的一些图片
▲ 听懂一些不带手势的“一步”指令并照做，比如“把你的杯子放到桌子上”
▲ 会说50-100个词
▲ 说一些由两个词组成的“短句”，如“爸爸走”、“娃娃我的”、“都没”等
▲ 可能会说极少数由三个词组成的“短句”，如“我要果汁”、“你走拜拜”等
▲ 说出的话大约有一半别人都能明白
学龄前的儿童往往无须讲解，仅仅依靠听和练习，就能掌握许多语法的基本规则。如果想帮助宝宝扩大词汇量、提高语言能力，最好的办法就是多读书给他听。2岁的孩子可以听懂故事的主线，并且理解、记住书里讲的许多小细节和信息片段。尽管如此，这个年龄的孩子一般很难坐得住，所以给他们挑的故事书不要太长，为了吸引他们的注意力，最好挑选那些他们能够参与“阅读”的，可以摸、指、说出图片上物体的名字、轻松跟着重复一些词语的。到了3岁左右他的语言能力更进一步的时候，他可能会开始觉得诗歌或双关语很有意思，也喜欢重复一些发音有趣的字词。
有少数孩子的语言能力发展确实不太顺利。实际上，大约每5个孩子中就有一个比同龄的孩子开口说话明显晚一些。单纯的“说话晚”有时候是暂时的，有的孩子慢慢地自己就能赶上去，还有的只要家长有意识地在这方面多给予一些帮助，也会缩小和其他孩子的差距，比如多跟孩子说话、陪孩子一起玩、读书给他听，鼓励孩子发出各种声音伴随手势跟大人交流等等。
大约每10到15个孩子中就有一个会在语言理解和讲话方面遇到或大或小的实在困难。这些困难可能是听力损伤、较低的智力发展水平、家庭环境中缺乏足够的语言刺激或遗传因素造成的，最严重的情况下，语言发展滞后也可能是认知障碍或儿童自闭症的表现。根据本文列出的清单，如果你觉得宝宝的语言和交流能力确实明显落后，同时伴有一些行为上异于常人的地方，需要尽快去儿科医生和儿童早期教育专家处进行体检和听力测试，以及相关的各项评估，尽早开展有针对性的服务和训练，以免影响孩子其它方面的学习和发展。
如果语言发展落后的同时，宝宝还出现了下面这些行为，需要家长们警觉：
✦ 不像别的孩子那样喜欢和妈妈或其他亲密的家人搂抱或依偎在一起
✦ 当你冲他愉快地微笑时他不会用微笑回应你
✦ 当你进入房间时他好像完全没注意到
✦ 对某些特定的声音没有反应，比如，似乎能够听到汽车的鸣笛声或猫的叫声，但是你叫他的名字时好像听不到一样
✦ 好像活在自己的世界里
✦ 喜欢一个人玩耍，似乎把其他人都“隔离在外”
✦ 似乎对玩具不感兴趣，也不玩玩具，但是喜欢拿着屋里一些“非玩具”的东西玩
✦ 对一些宝宝通常不会感兴趣的东西表现出强烈的兴趣，比如，与一个手电筒或圆珠笔形影不离，而不像其他宝宝那样对一个毛绒玩具或小毯子爱不释手
✦ 会说一些字、数字或从电视里听到的词，但是不会使用字词来索要他想要的东西
✦ 似乎什么都不怕
✦ 似乎不会像常人一样感到疼痛
✦ 会说一些“不合时宜”、与当下情形完全无关的词或短语
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