一些爸爸妈妈反映，宝宝两岁了还不太会说话，看着同龄的别人家的小朋友能讲出许多的字词，非常着急，不知该怎么办。
宝宝通常满两岁之后，就要进入儿童发展中的语言爆发期，如果孩子超过两岁还不会讲单字，大人必须特别关心亲子互动的时间是否需要调整，是孩子学习模仿的机会不够呢?或者是身体发育方面有异常征兆?爸爸妈妈可以先观察一下几个方面：
观察一 ：是否让宝宝吃固体食物?孩子会不会经常流口水?
依据过往的经验发现，若经常吃糊状的粥或太软的食物，很少做口齿唇舌运动，会间接影响说话能力。许多超过年龄还只能讲单音而不能说句子的孩子，都有“吃软不吃硬”的情况。照顾者还把孩子当婴儿来养育，长期没有练习吃固体食物，孩子的行为动作也会像小婴儿一样，登上了幼儿园才发现是个大问题。
观察二：是否总在孩子需要之前就把东西放在眼前?
每当孩子要东西时，爸爸妈妈可以先试着让孩子讲出来才把东西交给他，爸爸妈妈必须耐心重复讲出简单字句让孩子模仿发音。一定要坚持住不要太快就配合孩子的需求，因为如果孩子发现没有说话的必要，自然也就不开口说了。
如果照顾者自己平时就不爱讲话，拿东西给孩子之前，并没有说出物品的名称。孩子缺少听觉和视觉的经验，就算看见了也不懂“这是什么”，孩子语词的理解能力和生活经验有很大关系，所以必须经常和孩子说话。
观察三： 孩子会主动拿玩具找大人一起玩吗?能不能按指令把东西交给别人?
如果孩子总是无法配合大人的游戏，2岁半了还不会说话又独来独往喜欢一个人玩，也不会找爸爸妈妈一起玩或拿书要求妈妈讲故事，这就需要专业的发展评估了。请把握幼儿发展的黄金期给宝宝多元化的感觉刺激。如果孩子不会讲话但能依照大人指令做动作或配合游戏，暂时可以不必担心。
孩子的语言发展能力和孩子本身发育的成熟度有关系，更和成长的环境有密切关系。爸爸妈妈在照顾孩子的时候，常在第一年学习最认真，但随着孩子带来的新鲜感消失之后，对不同年龄孩子的身心发展情况的重视程度就逐年减少了，取而代之的是担心孩子“该学点儿什么东西……去“。
其实，孩子必须先学会能够顺畅地和大人沟通，才可能听懂上课时老师所讲的内容。而学说话是每天在家就要练习的事，孩子能和爸爸妈妈一起玩，就是吸收能力最佳、最有效的改善方法。
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